أحضرت إليكم اليوم الجزء الثاني من المنشور المخصص للكتابة في الأطفال اليساريين ، وستتذكر أنني تحدثت إليكم قبل بضعة أيام حول بداية الكتابة ، بناءً على مقال بقلم دونا روزاريو فيلاجراسا باليستر. وهو يعزز فكرة أن الأطفال أعسر لديهم التطور التطوري وفقا لسنهم، ويؤخذ أيضًا في الاعتبار أننا يجب ألا نسمح للجهة اليسرى أن تكون مشكلة بالنسبة لهم.
في المقالة السابقة ، قدمنا ملخصًا للقسم المخصص لـ "بداية الكتابة" ، موضحًا (من بين أشياء أخرى) أن الأطفال هم الذين يحددون هيمنتهم الجانبية (يستخدم 10٪ من السكان تلقائيًا لكتابة لغتهم اليد اليسرى). لا ينبغي لحقيقة أن شخصًا ما يفضل الكتابة مع اليسار أن يحفز التلاعب بالبيئة ، بل يجب أن يكون متابعًا جيدًا ورعاية لنوع الكتابة التي يتم استخدامها ، والتفكير دائمًا في تقديم المساعدة.
لقد اخترت اليوم صورة لشخص رسم مع اليسار ، لأنه على الرغم من أن المنشور مخصص للكتابة ، فإن الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى يستخدمون هذه اليد أيضًا في أنشطة يومية أخرى أو أقل. دعنا نتحدث عن كيفية التغلب على الصعوبات وحل المشكلات التي تنشأ، لأننا نود أن نعطي رؤية إيجابية لهذا الموضوع. من ناحية ، فإن الأطفال اليد اليسرى طبيعيون تمامًا ، ومن ناحية أخرى ، يحتاجون إلى الدعم للتغلب على الصعوبات التي تعزى إلى حقيقة أن القواعد المكتوبة مخصصة للأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى ، ولم يخطط أحد (لأنهم جانبيون) يحتاجون إلى التنسيق ومتابعة جيدة.
التغلب على الصعوبات
صعوبات في كتابة الحقوق تظهر بعد شهور أو سنوات، ليس من غير المألوف أن يكون الأطفال الذين يحضرون مشاورة "إعادة تعليم الكتابة" في مرحلة الخط العربي للأطفال (10/12 عامًا).
في هذا الوقت ، ينبغي للطفل أن يوطد مهاراته الكتابية التي عملت في المرحلة السابقة - الرسم البياني - والتي تستمر عادة من سنتين إلى أربع سنوات ، لكن مدتها تختلف اختلافًا كبيرًا وفقًا للأطفال ، وسياق المدرسة الذي يتطورون فيه ووفقًا للإمكانيات المحرك أو المثقفين للطفل
نتيجة لسوء الهيكلة ، لا تصل كتابة هذا الطفل إلى المستويات اللازمة من النضج والتوازن ، مما يجعله يظهر لنا كتابة خرقاء وغير آمنة وصغرية. يقال إن الطفل يعاني من خلل في الكتابة ، عندما تكون جودة كتاباته رديئة ، دون أي عجز عصبي أو عقلي يفسر ذلك.
عمومًا ، هؤلاء الأطفال الذين يأتون إلى المشاورة هم طلاب يفشلون في التغلب على هذه المرحلة ويطورون رسمًا تخطيطيًا: سنقول إن الطفل يعاني من خلل الرسم في الكتابة ، عندما تكون جودة كتاباتهم سيئة ، ولا يوجد عجز عصبي أو عقلي يفسر هذا النقص
بما أن الكتابة ممكنة فقط من مستوى معين من التنظيم الحركي ، والتنسيق الجيد للحركات ونشاط ممكن لها في جميع اتجاهات الفضاء ، سنقول ، إذن ، الكتابة ، النشاط التقليدي والمدوّن ، هو نتيجة لاكتساب ، ولا يمكن تحقيقه إلا من خلال درجة معينة من التطور الفكري والحركي والعاطفي.
يخبرنا مؤلف المقال الأصلي أن الطفل اليساري يرفض المهام المكتوبة ، ويظهر لنا كتابة بطيئة ، خرقاء وممنق ، ويعود إلى ما كتبه للتو ، وأحيانًا يراجع رسائل كاملة ، ويظهر ضمورًا في معظم الرسائل وعدم انتظام. جميع هذه المظاهر مصحوبة بألم شديد في الكتف والذراع واليد بسبب الوضع غير الصحيح لجسمك في وقت كتابة هذا التقرير.
هذه المشكلات شائعة جدًا في إعادة تعليم الكتابة وتتطلب حلولًا عملية لتوجيهها من دراسة شاملة لكل حالة محددة. ستكون الخطوة الأولى بعد ذلك دمج الخطوط الجانبية بحيث تكون الهيمنة متجانسة، تدريب اليد المهيمنة وفقًا للمهارات المكتسبة ، والبحث عن استراتيجيات لاكتساب السهولة والسرعة وتقنيات العمل الهادفة إلى وضع الموضع الصحيح لكل من اليد والورقة.
الحل للمشاكل
عندما يحاول الطفل الأيسر ، على مر السنين ، استيعاب اليد اليسرى التي تتراوح أعمارها بين 12 و 14 عامًا ، مرحلة الارتباك الذي يسبب بعض الالتباس في كل من الطفل ووالديه والمعلمين منذ كتابته فشل في التغلب على المرحلة الكتابية السابقة.
هو في هذه الحالة عندما إعادة التأهيل يصبح أكثر دقةعندما يدرك الطفل نفسه حدوده ، يجب أن نساعده في محاولة للتغلب عليها. هنا يجب أن نضمن حصول الطفل على الثقة بالنفس ، وقبول كتاباته والبحث عن الحلول.
سنقترح تمارين لتحقيق تقدم مريح في الكتابة ، مع حركات مخططة وأسلوب كتابة حر يراقب التقدم الصحيح من اليسار إلى اليمين. سوف نبحث عن خفة الحركة ، والإبهار ، والتبسيط ، خاصة في بداية الكلمة حتى لا يكون هناك أي جر. سنستخدم جميع الوسائل المتاحة لدينا لتحسين فعالية الطفل الأيسر ، وتوفير أماكن واسعة له للقيام بالتمارين: السبورة ، الورق المستمر ... ، بالإضافة إلى أدوات الكتابة المختلفة: الفرش ، الدهانات ، علامات ذات سمك وسمك مختلفين. سيتم إقصاء الريش المدبب لأنه يمنع النزوح على الورق
بشكل عام ، وعلى جميع مستويات الكتابة ، سنحاول في الطفل الأيسر ، وكذلك في اليد اليمنى ، أن تكيف الطريقة المتبع في إعادة توصيفه النصي في كل حالة على حدة ، مع مراعاة صعوباته وتزويده بالتقنيات للتغلب على المشكلة.
على مستوى الكتابة ، يعاني الأشخاص ذوو اليد اليسرى من إعاقة بسبب الظروف الصعبة التي تنشأ في حركة الرسوم بسبب استخدام اليد اليسرى ، مهما كانت الصعوبات العامة. الكتابة الإسطوانية التي تتقدم من اليسار إلى اليمين ، في المستوى الأفقي ، تكون أسهل لمستخدمي اليمين لأنه يذهب بالمعنى الطبيعي لتقدم اليد اليمنى.
يغطي الطفل الأيسر ما يكتب بينما تتقدم يده. تتسبب هذه الصعوبة في سلسلة من السلوكيات التعويضية في الجهة اليسرى التي لا تتكيف دائمًا مع الظروف ، وتكون قادرة على الاختيار ، عندما تكون الورقة أمامها مباشرة ، بين:
- هش كتفك الأيسر عن طريق تقريب ذراعك.
اتجه إلى اليمين لسحب ذراعك والتقدم دون الوخز أكثر من اللازم.
ابق مستقيماً ، دون الوخز ، على الرغم من "اكتساح" الخط بيدك.
لتجنب هذه المشكلة الأخيرة ، يضع بعض الأشخاص اليد اليسرى فوق الخط لتحريرها. يتم فصل الذراع والساعد عن الجذع بحركة دورانية واسعة.
لمعالجة هذه المشاكل ، يجب عليك العمل على الجوانب التالية:
أ) موقف اليد: اليد أسفل الخط ، واليد فوق الخط.
ب) تخطيط الورق.
ج) مسار التقدم.
د) أشكال الكتابة: عمودي أو يميل إلى اليسار.
بالنسبة إلى كل المهتمين بتوسيع المعلومات ، أحيلكم إلى مقالة دونا ماريا روزاريو فيلاجراسا ، والتي هي شاملة للغاية وتوضيح.
بعد إعادة التعليم ، تكتسب السرعة والأفقية والبيضا والانسجام ، وتقدر أ تطور هائل في الكتابة وتختفي الظواهر المؤلمة من خلال تجنب التوتر في الطائرة الحركية.
في هذا الوقت ، يكتسب الطفل الأيسر ذوقًا للكتابة والتعبير ، وهذا تقدم مهم لتطوره في التعلم
أخيرًا ، نود أن نشكر معهد الدراسات النفسية والمؤلف على السماح لنا بإعادة إنتاج هذه المعلومات.
