نواصل الحديث ، في دورة الأمومة والأبوة ، حول علمت العجز. اليوم سوف نتحدث عن المواقف التي قد يتعرض أطفالنا لها إذا لم يتم توفير بيئة مناسبة لتجربتهم وشعور بالسيطرة على النتائج في المهام.
الاستكشاف هو النشاط الطبيعي للأطفال، والبيئة المناسبة هي التي توفر لهم تجارب مجال وتحكم أكبر ، لربط أعمالهم بالنتائج.
لذلك ، فإن ما يحتاجون إليه حقًا لمواصلة التطوير سيكون مساحات الاستكشاف التي يتحكم فيها هو نفسه ويمكن أن تتوسع مع تقدمها ، دون مقارنات أو التوحيد المفرط ، ودائما ما تعتبر اللعبة ذات الدوافع الذاتية كأحد عناصر التعلم الأساسي كأولوية.
دراسات حالة في الحياة المدرسية
ومع ذلك ، ليس من الضروري الذهاب إلى أقصى درجات الرعب مثل تلك المعروضة في الموضوع السابق. ولا يمكننا أن نبقى في رعاية الطفل الإيجابية. يحدث العجز المكتسب أيضًا في الحالات العملية للحياة اليومية. مقطع الفيديو الخاص بالموضوع السابق ، صالح بشكل خاص لـ البيئة المدرسية، مثال جيد.
أتذكر جيدا تجربة المدرسة ابني ، حيث انتهى به الأمر التأثير على العجز المكتسب. إذا لم تسير الأمور على ما يرام ، فلنقل شيئًا سخيفًا مثل التلوين دون الخروج أو التشذيب ، تلقيت رسالة: لقد ارتكبت خطأً والبعض الآخر جيدًا. الانطباع الذي تلقاه ، معزّزًا بتعليقات ، ربما بريئة ، من المعلم أو الأطفال الآخرين ، هو أنه كان بطيئًا. انتهى الأمر إلى أن يكون واضحًا أنه فقد الثقة بنفسه وفي قدرته على الاستمرار.
"الوجوه الحزينة" ، وزوايا التفكير ، والتعليقات السلبية ، وكل ذلك ، بدلاً من إنتاج تأثير التعزيز الذي يجب البحث عنه ، هي طريقة واضحة لغرس علمت العجز: إنهم لن يحصلوا عليها ، لا يستحق كل هذا الجهد. في رأيي ، يجب تجنب كل هذه الممارسات ، الشائعة جدًا في بعض مدارس الحضانة ، تمامًا.
وقد تعزز هذا الانطباع ، في وقت لاحق ، من خلال الدرجات ، والتمييز بين الطلاب ومواقف المعلم الذي لم يكن مستعدًا لتلبية الاحتياجات العاطفية للأطفال.
وهذا هو أن الإشارة إلى أفضل العوامل التي تثبط عزيمة الآخرين لا تشجعهم ، ومن الواضح أنه عندما يتوقفون عن وضع العلامات والضغط ، يمكن للأطفال أن يتعافوا من دواعي سروري التعلم والثقة حيث يمكنهم تعلم كل ما يريدون.
الطالب الذي ، رغم أنه يدرس أو يبذل قصارى جهده ، يعلق بشكل متكرر ، ما يتعلمه هو أنه غير قادر على تعلم هذا الموضوع. هذا سخيف ، هيا. وبالتأكيد قابلت أطفالاً يغادرون هذه الفئة ، مقتنعين بأنهم ليسوا أذكياء مثل الآخرين.
قد ينتهي الأشخاص الذين يفشلون في دراستهم ، حتى في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية الاعتقاد بأنهم لا يستحقون الدراسة. بالنظر إلى هذا ، نحن الآباء يتحملون مسؤولية تعزيز أطفالنا وتزويدهم ببيئة تعليمية محترمة توفر لهم طفرة في وتيرتها دون تسميات أو درجات سلبية ، وبالطبع ، الدعم اللازم حتى يتمكنوا من مواجهة التحديات التي تواجههم. أكثر صعوبة
حالات عملية في الحياة الأسرية
الدراسات التي أجريت منذ عقود على آليات علمت العجز لقد أظهروا أننا عندما نتعرض لمصاعب لا يمكن التنبؤ بها ، نتعلم عدم الدفاع عن أنفسنا ضدهم ، معتقدين أنهم لا مفرون منهم ولا يمكن التنبؤ بهم.
حول تعليم وتربية أطفالنا يمكننا أن نتعلم الكثير من هذا المفهوم: إذا كنا غير متسقين في ردودنا ، إذا كان رد فعلنا غير متوقع مع صيحات أو غضب غير مبرر ، إذا أشرنا إلى أطفالنا على أنهم سيئون ، أو أغبياء ، أو متقلبة ، أو غير مهتمينوأيا كان ما يفعلونه ، فإن جوابنا هو مواصلة النظر إليهم بهذه الطريقة ، وسوف يتعلمون أنه لا يستحق كل هذا الجهد ، وأنهم سيفشلون دائمًا.
أفكر أيضًا في هؤلاء الأطفال الذين لا يبرزون في الألعاب الرياضية ، على سبيل المثال لأي سبب من الأسباب. والديه ، لجعله "رد فعل" ، قارنه سلبا مع زملائه أو إخوته. "يركض أكثر ، أنت عديمة الفائدة" ، يصرخون من المدرجات. بقدر ما يدير الأمر ، فإنه لا يكفي أبداً ، فهو لا يصل إلى الكرة في الوقت المحدد ، كما أنه لا يفعل ذلك جيدًا على الإطلاق. والرسالة ، مرة أخرى ، هي ذلك إنه عديم الفائدة ولن تحصل عليه أبدًا ، بغض النظر عن المدة التي ستجريها. لن يكون ذلك جيدًا لوالديك ، ولن يكون جيدًا أبدًا. لا يستحق كل هذا الجهد.
مع الأطفال ، لنكن متسقين. لا تطبق العقوبات وفقًا لحالنا المزاجي (في الواقع ، أنصحك بعدم معاقبة أبداً بل باستخدام طرق تعليمية أخرى). دعونا لا التسمية أو التأهل. دعونا نقدر الجهد والإنجاز الذاتي ، ونشجع الجهود المبذولة لتحقيق النتائج المرجوة.
لأننا لنكن واضحين ، فالأشياء تحتاج إلى جهد وسيواجه الجميع ، وكذلك أطفالنا ، الإحباطات والتحديات التي يجب ألا نتجنبها.
بيئات آمنة للأطفال لتعزيز أنفسهم
الأطفال الموهوبين بشكل طبيعي ل التعزيز الذاتي في إنجاز مهامهم. دور الوالدين هو توفير بيئات آمنة لهم لتجربة من سن مبكرة.
مواجهة تحديات تدريجية سيواجه الطفل الإحباط بشكل صحي ويتعلم التعامل معه بتفاؤل. إنهم بحاجة إلى الشعور بأنهم قادرون على إتقان الأشياء والتعامل معهم من خيارات مختلفة ، وبالطبع ، يحتاجون إلينا للتعبير عن الإيجابية لمهامهم أو تحدياتهم.
من الضروري أن نقدم للأطفال بيئة من الحب والاحترام وروح الفكاهة، ودعمهم ، ولكن دون الضغط على الثناء المفرط أو النقد المستمر. إنهم يحتاجون ، كما شرحت ، أن يشعروا أن هناك صلة بين ما يفعلونه ونتائجهم ، دائماً بعبارات معقولة. ولكن على الرغم من كل هذا ، نجد سمات من العجز المكتسب والتشاؤم ، يمكننا مساعدتهم على التغلب عليها ، كما سأخبركم في مرحلة تالية من دورة الأمومة والأبوة.
